量表详情

学习障碍儿童筛查量表（PRS）

PRS 为教师/观察者评定的学习障碍筛查量表。当前实现采用公开 24 题观察版的 A-E 五区结构，用于快速识别学习相关功能薄弱与疑似学习障碍风险。

#学习困难#儿童青少年#教师评定#筛查
分类
儿童青少年心理评估
类型
他评表
题目数量
24
预计用时
约 8 分钟

适用人群

儿童青少年

填写指南

请根据儿童平时在学习和课堂中的一般表现作答。每题按 1-5 分评价，分数越高表示该项能力越好、问题越少。

评分方法与结果如何理解

量表共 24 题，分为五区：A 听觉理解与记忆（1-4 题）、B 语言（5-9 题）、C 时间和方位判断（10-13 题）、D 运动协调（14-16 题）、E 社会行为与学习适应（17-24 题）。总分范围 24-120 分，分数越低表示学习相关困难越明显。总分低于 65 分为学习障碍筛查阳性参考；语言分区（A+B）低于 20 分可提示语言型学习困难，非语言分区（C+D+E）低于 40 分可提示非语言型学习困难。

使用提示

本测评及相关内容仅用于心理健康筛查、健康教育或专业人员辅助评估参考，不能替代医生或其他专业人员的诊断、治疗意见。

参考文献

  • Myklebust HR. Pupil Rating Scale Revised: Screening for Learning Disabilities.

题目预览（部分）

  1. 儿童对口头指示、命令的理解和执行存在困难。
  2. 儿童听别人讲话或听故事时，难以抓住主要内容。
  3. 儿童的整体语言理解和表达能力较弱。
  4. 儿童在数字、顺序和序列概念方面较弱。
  5. 儿童缺乏信心和独立性，常需要额外鼓励。